أعلنت الحكومة الفيدرالية أنه قد يُسمح للأطفال الموهوبين بشكل استثنائي الذين تقل أعمارهم عن 18 عامًا بإجراء امتحانات شهادة المدارس في غرب إفريقيا (WASSCE) وامتحانات المجلس الوطني للامتحانات (NECO).
أخبار نايجا وتشير التقارير إلى أن هذا الإعلان يأتي وسط الجدل الدائر حول الحد الأقصى للعمر المعلن سابقًا للمرشحين المدرسيين للتسجيل في WAEC و NECO ومجلس القبول والالتحاق المشترك (JAMB) في البلاد.
وزير التربية والتعليم، البروفيسور طاهر مامانوقال خلال زيارته للأكاديمية الفيدرالية الحكومية في سوليجا يوم الخميس: “سنعمل على تطوير المعايير التي ستوجه ما نسميه الأطفال الموهوبين.”
أعلن مامان هذا أثناء حضوره أسئلة حول خطط الحكومة للأطفال الموهوبين، نظرًا لسياسة التعليم الجديدة التي تنتهجها الحكومة والتي تحدد حدودًا عمرية للمرشحين الذين يكتبون غرب أفريقيا للتعليم وامتحانات NECO.
بعد جولة في المدرسة الوطنية للموهوبين، قام البروفيسور مامان برفقة وزير الدولة للتعليم، دكتور. تانكو سنونو، تحدث إلى وسائل الإعلام للإعلان عن تمديد موعد استئناف الدراسة للطلاب في الأكاديمية الفيدرالية الحكومية في سوليجا لمدة أسبوعين.
وأوضح أن أعمال التجديد الجارية في المؤسسة استدعت هذا القرار.
وأكد مامان أنه لا ينبغي السماح للطلبة بالعودة إلى بيئة غير مواتية للتعلم.
ونتيجة لذلك، بدلاً من تاريخ الاستئناف الأصلي وهو الأحد 8 سبتمبر، من المتوقع الآن أن يعود الطلاب في اليوم الثامن عشر، شريطة عدم وجود أي مشاكل غير متوقعة.
قال: “لا يمكننا أن نستقبل هؤلاء الأطفال الصغار هنا بينما هناك أعمال جارية. إن مرافق السباكة والاستحمام والمياه وكل شيء آخر غير منظمة بعض الشيء بسبب الأعمال الجارية، لذا يجب أن تكون المنشأة جاهزة.
“لقد منحناهم عشرة أيام، وهو ما يمثل تجسيدًا لأسبوعين. وسوف يعوضون ذلك بطريقة ما.”
أعرب الوزير عن قلقه إزاء الوضع الحالي للمدرسة، وتعهد بالتزام الحكومة بتقديم الدعم اللازم للمساعدة في رفع مستوى المدرسة إلى ما ينبغي أن تكون عليه.
أضاف مامان: “هذه هي المدرسة الوحيدة من نوعها في البلاد حيث من المفترض أن نجمع الطلاب الذين يظهرون موقفًا وقدرة خاصة للحضور إلى هنا للحصول على تدريب خاص.
“بالنسبة لنا، نحن بحاجة إلى تسليط الضوء على المدرسة، ولكي نفعل ذلك، نحتاج إلى التأكد من توفر البنية التحتية الداعمة اللازمة، وأن البيئة الأكاديمية مناسبة لهذا الغرض.
“كانت الصيانة مشكلة. ما رأيناه لا يلبي توقعاتنا بشأن نوع المدرسة التي ينبغي أن تكون عليها. لقد حققوا بعض التقدم ولكن هذا ليس الهدف الذي نتطلع إليه.
“لقد قامت المديرة بدورها في حدود الموارد المحدودة المتاحة لها، وربما تكون هذه واحدة من الأماكن القليلة التي من المفترض أن يكون الطلاب فيها أحرارًا ولا يدفعون أي شيء، على عكس بعض الأماكن الأخرى حيث يدفعون رسومًا صغيرة هنا وهناك.
“سنأتي بدعم هائل لرفع المكان وإحضاره إلى المستوى الذي من المفترض أن يكون عليه.
“لقد شهدنا تدهورًا عامًا في المدارس في البلاد. وهو أسوأ ما يكون في العديد من الأماكن في المستويات الأدنى من الحكومة، ولكن يتعين علينا أن نتصرف على النحو اللائق لضمان أن تكون المدارس بيئة يرغب الطلاب في التواجد فيها، حيث يمكنهم التعلم والتواصل الاجتماعي، وليس مكانًا يرغبون في القدوم إليه والعودة إليه بسرعة”.
أعرب الوزير عن ارتياحه لمركز اكتساب المهارات الذي تم تنظيمه حديثًا، ووصفه بأنه خطوة تقدمية للتعليم في نيجيريا، بدءًا من التعليم الأساسي وحتى المدارس الثانوية العليا.
تهدف هذه المبادرة إلى مساعدة النيجيريين في تطوير المهارات التي يمكنهم الاستفادة منها لتحسين نوعية حياتهم.
“يجب أن يتم تطوير النظام من مستوى الأساس إلى المدرسة الثانوية العليا حتى يتمكن أولئك الذين ينهون دراستهم من اكتساب بعض المهارات والحرف اللازمة للانخراط في العمل دون أن يتقطعت بهم السبل هناك بعد الانتهاء من الدراسة الثانوية، ويمكن للأشخاص حتى تحديد مسار حياتهم المهنية من هنا مع مجموعة المهارات التي يتم تطويرها في هذا المكان”. أضاف.
