كشف القائم بأعمال السكرتير التنفيذي للجنة الجامعات الوطنية، السيد كريس ماياكي، أنه على الرغم من وجود 149 جامعة خاصة في نيجيريا، إلا أن هذه المؤسسات لا تستطيع تلبية احتياجات سوى حوالي 10 في المائة من سكان الجامعات النيجيرية.
وأعرب عن أسفه لأنه في كل عام، يسعى أكثر من مليوني فرد محتمل إلى الالتحاق بالجامعات في المؤسسات القائمة بينما لا تتمكن هذه المؤسسات إلا من استيعاب ما بين 500 ألف و700 ألف مرشح.
وأعلن ماياكي عن ذلك عندما استقبل وفداً من المعهد الدولي للتعليم عبر الإنترنت (IIOE)، في الصين، وهو معهد تابع مرتبط بمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو)، برئاسة البروفيسور جيان شينغ ليانغ.
إن المعهد الدولي للتعلُّم هو مبادرة تعاونية عالمية تهدف إلى تعزيز كفاءة المعلمين في مؤسسات التعليم العالي في البلدان النامية وتحسين الوصول إلى موارد التعليم العالي الجيدة.
وقال للوفد إن زيارتهم للجامعة تزامنت مع فترة التوسع الكبير في أنشطة اللجنة الرامية إلى زيادة فرص الحصول على التعليم الجامعي.
وقال السكرتير التنفيذي بالإنابة إن نيجيريا لديها حاليا إجمالي 274 جامعة، تضم 62 جامعة اتحادية و63 جامعة ولاية و149 جامعة خاصة.
ومع ذلك، قال إن البلاد تواجه حاليا مشكلة كبيرة في الوصول إلى التعليم الجامعي، حيث إن الجامعات المتاحة لا تستطيع تلبية الطلب على التعليم الجامعي.
وشدد ماياكي على ضرورة معالجة هذه الفجوة، مؤكدا التزام لجنته بتسهيل إنشاء جامعات إضافية في جميع أنحاء نيجيريا.
وقال إن هذه المبادرة الاستراتيجية تهدف إلى تعزيز إمكانية الوصول وتلبية الطلبات المتزايدة على التعليم العالي، ولفت انتباه زواره إلى حقيقة أنه على الرغم من وجود 149 جامعة خاصة، فإنها لا تستطيع تلبية سوى حوالي 10 في المائة من سكان الجامعات النيجيرية.
وأضاف ماياكي أن المسار التنموي لهذه المؤسسات الخاصة يتطلب أيضًا منحها الوقت لتنضج وتوسع قدراتها من أجل المساهمة بشكل فعال في المشهد التعليمي.
وفيما يتعلق بالإنجازات الأخيرة التي حققتها الجامعة، سلط الضوء على إطلاق المعايير الأكاديمية الدنيا للمناهج الأساسية (CCMAS)، وهو جهد تعاوني يضم الأوساط الأكاديمية وأصحاب المصلحة في الصناعة.
وأوضح أن العملية بدأت في عام 2018، وتم إطلاقها أخيرًا في عام 2023، مشددًا على أهمية المناهج الدراسية في تشكيل المشهد التعليمي.
وفيما يتعلق بأدوار اللجنة في النظام الجامعي النيجيري، ذكر السيد ماياكي أنها تشمل: تحديد المعايير الأكاديمية الدنيا، وإجراء الاعتماد للبرامج الأكاديمية، والتحقق من الموارد للبرامج الجديدة، وتفتيش الجامعات ومراقبتها، وصياغة السياسات، ومعالجة تراخيص إنشاء الجامعات الخاصة.
وأبلغ الوفد الصيني التابع لمعهد التعليم الدولي أن المجلس الوطني للتعليم قدم مؤخرا إرشادات بشأن التعليم عبر الوطني، تشمل ستة نماذج تنافسية.
وفي كلمته التي ألقاها في هذا الحدث، قال قائد الفريق الصيني، البروفيسور ليانغ، الذي تحدث من خلال مترجم مستشار اليونسكو-ICHEZ، السيد روجر يانوين جيو، إن المهمة الرئيسية لـ IIOE هي تنمية المواهب ذات المهارات العالية والكفاءة التقنية؛ وتعزيز التعاون بين قطاع التعليم والتدريب المهني والتقني والقطاع الخاص وتجنيد وتدريب الأساتذة في المجالات التقنية والتربوية.
وتشمل الأهداف الأخرى إجراء البحوث التطبيقية والتطوير، فضلاً عن تنفيذ مبادرات فعالة للمشاركة المجتمعية وإنشاء رائد للتنمية المبتكرة في قطاع التعليم والتدريب المهني والتقني العالمي.
