وتواجه نيجيريا وغيرها من بلدان جنوب الصحراء الكبرى الإفريقية نقصا حادا في المهارات الرقمية، مما يهدد قدرتها على تلبية الطلب المتزايد بسرعة على الكفاءات الرقمية المتوقع أن يرتفع بحلول عام 2030.
جاء ذلك وفقاً لتقرير حديث للبنك الدولي بعنوان “نبض أفريقيا: تحليل للقضايا التي تشكل المستقبل الاقتصادي لأفريقيا”.
وكشف التقرير “في الوقت الحالي، تواجه منطقة جنوب الصحراء الكبرى في أفريقيا نقصًا حادًا في المهارات الرقمية”.
في عام 2022، احتلت الدول الأفريقية مرتبة سيئة على مؤشر فجوة المهارات الرقمية، حيث يوجد 12 من أصل 20 من أضعف الدول ذات الأداء في مجال المهارات الرقمية في العالم في أفريقيا.
وذكر التقرير أيضًا أن، “50% فقط من البلدان في أفريقيا تتمتع بمهارات الكمبيوتر كجزء من مناهجها المدرسية، مقارنة بـ 85% على مستوى العالم.”
علاوة على ذلك، يسلط التقرير الضوء على انخفاض مستويات التدريب الرقمي الرسمي بين الخريجين الأفارقة. “11% فقط من خريجي التعليم العالي في أفريقيا حصلوا على تدريب رقمي رسمي” وقال التقرير، مسلطا الضوء على الحاجة إلى إصلاحات شاملة في أنظمة التعليم في جميع أنحاء القارة.
زيادة الطلب على المهارات الرقمية
ويسلط التقرير الضوء على أنه بحلول عام 2030، سوف تتطلب ما بين 35% إلى 45% من الوظائف في نيجيريا كفاءات رقمية. يتماشى الطلب المتزايد على المهارات الرقمية في البلاد مع الاتجاهات الأوسع في جميع أنحاء أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى. ومن المتوقع أيضًا أن تشهد كوت ديفوار ورواندا طلبًا مماثلًا على المهارات الرقمية في 35% إلى 45% من الوظائف، بينما في موزمبيق، ستتطلب 20% إلى 25% من الوظائف إتقانًا رقميًا.
وعلى النقيض من ذلك، من المتوقع أن تشهد كينيا، بقطاع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات القوي ونظامها البيئي للشركات البادئة، أن 50% إلى 55% من الوظائف تتطلب مهارات رقمية.
وكشف التقرير كذلك أن أكثر من 230 مليون وظيفة في جميع أنحاء منطقة جنوب الصحراء الكبرى في أفريقيا سوف تتطلب مهارات رقمية بحلول عام 2030. ويسلط هذا الطلب المتزايد الضوء على الحاجة إلى إصلاحات كبيرة في التعليم الرقمي وتنمية المهارات في جميع أنحاء المنطقة.
اتساع الفجوة الرقمية
الفجوة الرقمية في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى والتي تشير إلى الفجوة بين الأفراد والأسر والشركات والمناطق الجغرافية التي يمكنها الوصول إلى تكنولوجيات المعلومات والاتصالات الحديثة (ICT) وأولئك الذين لا يستطيعون الوصول إليها لا تقتصر على التعليم فحسب، بل تمتد أيضًا إلى الجنس. والجغرافيا والحالة الاجتماعية والاقتصادية.
ويتمتع 40% فقط من سكان المنطقة بإمكانية الوصول إلى الإنترنت، مقارنة بالمعدل العالمي البالغ 66%. وسلط التقرير الضوء على الفجوة الكبيرة بين المناطق الحضرية والريفية، حيث يتركز الوصول في المقام الأول في الأسر الحضرية الغنية.
بالإضافة إلى ذلك، تعاني المنطقة من واحدة من أكبر الفجوات الرقمية بين الجنسين على مستوى العالم. ووفقاً للتقرير، “تقل احتمالية استخدام النساء للإنترنت عبر الهاتف المحمول بنسبة 37% مقارنة بالرجال، مما يزيد من اتساع الفجوة والحد من الفرص الاقتصادية المتاحة للنساء”.
توصيات البنك الدولي
ولمعالجة الفجوة الآخذة في الاتساع في المهارات الرقمية، يقترح البنك الدولي عدة تدابير. ويشمل ذلك تطوير أطر وسياسات المهارات الرقمية الخاصة بكل بلد، وإصلاح تعليم المهارات الرقمية في التدريب الفني والمهني، ودمج المهارات الرقمية في جميع المستويات التعليمية.
كما يؤكد التقرير على أهمية “استهداف التدخلات لسد الفجوة بين الجنسين” وتحسين التوصيلية عريضة النطاق عالية السرعة وبأسعار معقولة في المؤسسات التعليمية.
ويوصي البنك الدولي كذلك بتعزيز التعلم عبر الإنترنت ودمج الأدوات الرقمية في عمليات التدريس والتعلم. “إن الاستفادة من الذكاء الاصطناعي في التعلم الشخصي يمكن أن تساعد في معالجة الفجوات في التعليم والتدريب على المهارات.” وأشار التقرير إلى أن.
