هناك حاجة إلى 194,876 معلمًا إضافيًا مؤهلًا لسد الفجوات الموجودة في قطاع التعليم الأساسي في نيجيريا.
كشف عن ذلك السكرتير التنفيذي للجنة التعليم الأساسي الشامل، الدكتور حامد بوبويي، خلال اجتماع شراكة/حوار لمدة يوم واحد مع القطاع الخاص المنظم بشأن تنفيذ برنامج التعليم الأساسي الشامل في إيكيا، ولاية لاغوس.
وأوضح بوبويي أنه بالإضافة إلى النقص الحاد في المعلمين، فإن البلاد تحتاج إلى 907769 فصلاً دراسياً جديداً على مستوى المدارس الابتدائية و200085 فصلاً دراسياً على مستوى المدارس الإعدادية، بإجمالي 1107854 فصلاً دراسياً مطلوباً على مستوى التعليم الأساسي.
وقال “40 في المائة من الفصول الدراسية في حالة سيئة في قطاع التعليم الأساسي. وتنتشر الحالة السيئة للفصول الدراسية في جميع المناطق الجيوسياسية. وبحلول عام 2022، كان هناك حاجة إلى 907769 فصلاً دراسيًا إضافيًا في المدارس الابتدائية، و200085 فصلًا دراسيًا إضافيًا في المدارس الإعدادية”.
وأشار بوبويي إلى أن عدم كفاية المعروض من المعلمين المؤهلين على مستوى المدارس الابتدائية ساهم في فقر التعلم في البلاد.
وأضاف أن “المشكلة هنا تكمن في توزيعهم بشكل غير متوازن لصالح المدارس في المراكز الحضرية. كما أن عدم كفاية المعروض من المعلمين المؤهلين على مستوى المدارس الابتدائية يساهم في فقر التعلم”.
وألقى باللوم على حكومات الولايات في نقص المعلمين المؤهلين في المدارس الأساسية، مضيفًا أنها لم تأخذ التطوير المهني للمعلمين كأولوية على الرغم من جمع 10 في المائة من منح UBEC لهذه الأغراض.
“إن الحكومة الفيدرالية تخصص 2% من صندوق الإيرادات الموحد لـUBEC وتحصل حكومات الولايات بشكل مباشر على 10% منه للتنمية المهنية للمعلمين و15% للمواد التعليمية، ولكن كم عدد الولايات التي تستخدم مثل هذه الأموال لهذه الأغراض؟ حتى مع المنحة المطابقة بنسبة 50% التي من المتوقع أن توفرها لمشاريع أخرى، فإن بعضها غير مخلصة،” كما قال.
وأوضح أن إجمالي عدد الشباب النيجيريين في المدارس على مستوى التعليم الأساسي يبلغ 46,920,422، منهم 23,858,390 من الذكور و23,062,032 من الإناث.
وأضاف بوبويي أن عدد المدارس على هذا المستوى بلغ 171.027 مدرسة، وأن المدارس الخاصة، اعتبارًا من عام 2022، بلغت 91.252 مدرسة، والمدارس الحكومية 79.795 مدرسة.
وأوضح أن عدد المدارس نما بنسبة 16.9% بين عامي 2018 و2022، ويرجع ذلك بشكل رئيسي إلى زيادة عدد المدارس الخاصة، بينما سجلت المدارس الحكومية نمواً بنسبة 3.48% فقط.
