رفض اتحاد المعلمين في نيجيريا (NUT) نظام التعليم المقترح 12-4 كحل غير فعال لتحديات التعليم في نيجيريا ، مع التأكيد على أن عدم كفاية التمويل لا يزال هو القضية الأساسية.
أدلى رئيس NUT ، السيد Audu Amba ، هذا البيان خلال الجمعية الرسمية للاتحاد لعام 2025 يوم الخميس في أبوجا ، مؤكدًا أن التحدي الحقيقي يكمن في الدعم المالي الضعيف بدلاً من هيكل النظام.
ذكرت AMBA أن النقاش حول الهياكل التعليمية المختلفة ، سواء كان 6-3-3-4 ، 9-3-3 ، أو المقترح 12-4 ، لا يعالج السبب الجذري لقطاع التعليم في نيجيريا.
“سواء كان 6-3-3-4 ، 9-3-3 ، أو 12-4 ، فإن القضية الأساسية هي التمويل.
“ما مدى التزام الحكومة بتمويل هذا النظام لتجنب قضايا مثل الإضرابات المتكررة؟” قال أمبا.
كما دعا إلى إجراء حوار شامل بين أصحاب المصلحة لتطوير نظام تعليمي مستدام وفعال.
التحديات في المدارس العامة
سلطت AMBA الضوء على الحالة السيئة للبنية التحتية في المدارس العامة ، وكشفت أن المعلمين والطلاب غالبًا ما يعملون مع مرافق قديمة ويفتقرون إلى الموارد الأساسية.
“يتعين على المعلمين في المدارس العامة شراء موادهم الخاصة ، مثل الطباشير ، للقيام بواجباتهم.”
كرر طلب الاتحاد على التزام مالي أفضل بالتعليم ، بحجة أن التمويل المناسب سيحسن كل من ظروف التعلم ورفاهية المعلمين.
خلفية لنظام 12-4 المقترح
اقترح وزير التعليم ، الدكتور تونجي علاوسا ، انتقالًا مؤخرًا إلى نظام تعليمي أساسي مدته 12 عامًا ، وهو تحول من النموذج الحالي 9-3-4 إلى هيكل 12-4 لمحاذاة نظام تعليمي في نيجيريا مع المعايير العالمية وتعزيز نتائج التعلم.
- يقترح هذا الهيكل 12 عامًا من التعليم الأساسي تليها 4 سنوات من التعليم العالي ، لتحل محل النموذج الحالي 9-3-4 (9 سنوات من التعليم الأساسي ، 3 سنوات من الثانوية العليا ، و 4 سنوات من التعليم العالي).
- تم تقديم الاقتراح في اجتماع المجلس الوطني الاستثنائي للتعليم (NCE) لعام 2025 في أبوجا.
- سلط Alausa الضوء على الفوائد المحتملة لنظام التعليم الأساسي المقترح لمدة 12 عامًا ، والذي قال إنه سيخلق تجربة تعليمية منظمة وغير متوقعة للطلاب.
“سيضمن نموذج التعليم الأساسي لمدة 12 عامًا منهجًا مستمرًا دون انقطاع ، مما يعزز توحيدًا أفضل وتعزيز ضمان الجودة في نظام التعليم.
“سيضمن أيضًا أن يتلقى الطلاب تجربة تعليمية أكثر شمولاً ومستمرًا ، وتحسين النتائج التعليمية ، والمساهمة في السكان الأكثر تعليماً الذي يدفع التنمية الاقتصادية لنيجيريا.”
كان هناك موضوع حاسم آخر تم جمعه في الاجتماع هو السياسة الحالية التي تتطلب من الطلاب أن يبلغوا من العمر 16 عامًا على الأقل قبل الحصول على القبول في مؤسسات التعليم العالي.
وجهات نظر الزعماء الدينيين
قام القادة الدينيون في هذا الحدث أيضًا بدورة دور المعلمين والحاجة إلى دعم الحكومة.
- حث الإمام محمد بينثمان المعلمين على دعم الصفات مثل الجدارة بالثقة والثقة والحماس وخفة الحركة والبهجة والفعالية. ودعا الحكومة إلى دعم المعلمين مالياً والاعتراف بدورهم الحاسم في المجتمع.
- سلط القس إيمانويل ناما الضوء على المساهمات التي يتم التغاضي عنها في كثير من الأحيان للمعلمين ، وشجعهم على البقاء ملتزمين بدعوةهم على الرغم من المصاعب المالية.
أكدت NAMA على أهمية تثقيف الطلاب وتوجيههم في عالم متغير ، وحث المعلمين على غرس القيم الأخلاقية عند الأطفال.
